Знакомьтесь, ШКИВсё, что вы хотели знать о Школе креативных индустрий в Калининграде

Школа креативных индустрий — это образовательный центр для подростков. Здесь они пробуют себя в разных креативных профессиях, учатся новому и ищут себя. Под руководством преподавателей-практиков ученики работают над собственными проектами, а после Школы поступают в вузы мечты. Но обо всём по порядку.

Центр открылся чуть больше двух лет назад. Это проект филиала РГИСИ в Калининграде. Сам вуз начнёт работу уже в 2024 году, а пока приобщиться к креативным индустриям могут творческие подростки. В Школе дети от 12 до 17 лет могут получить бесплатное дополнительное образование и реализовать свой творческий потенциал в одном или нескольких направлениях. Это первый подобного рода образовательный центр в Калининградской области, направленный исключительно на обучение в области креативных индустрий.

— Первые два года были достаточно сложными, потому что мы оказались первопроходцами — дорогу прокладывать всегда сложно. Но всё получилось. Опыт этих двух лет позволил нам понять, как работать еще эффективнее, — говорит директор Школы креативных индустрий филиала РГИСИ в Калининграде Елена Громова.

Школа представляет собой шесть студий: звукорежиссуры и современной электронной музыки, фото- и видеопроизводства, анимации, дизайна, интерактивных цифровых технологий, а также студии театра и театральных технологий «Синтез». Обучение по программе «Креативные технологии» длится 2 года. Одна из главных особенностей образовательного процесса — проектный подход. Уже в первый год подростки выбирают проект и работают над ним в каждой из шести студий, осваивая профессиональное техническое оборудование и специализированное ПО. Они учатся взаимодействовать друг с другом в одной проектной команде, пробуя себя в разных креативных сферах. И только потом они выбирают для себя какое-то отдельное направление для углубленного изучения во время второго года обучения.

После прохождения курса у ребят есть возможность войти в проектную группу и продолжить обучение по программе «Креативные индустрии: погружение», разработанной в 2022 году специально для выпускников школы. Здесь они получают информацию, необходимую для вхождения в креативные индустрии на профессиональном уровне. Они учатся основам предпринимательской и продюсерской деятельности, управлению проектами, организации работы в команде и другим аспектам, без которых не обойтись специалисту.

Школа позволяет получить представление о профессиях не на словах, а на практике, изнутри. Практически все создаваемые учащимися проекты имеют реальных заказчиков и востребованы на различных площадках города. Обучение в Школе креативных индустрий развивает креативное мышление, помогает подросткам творчески раскрыться, найти себя, понять, чем бы они могли заниматься по окончании Школы, и на выходе собрать из своих работ цифровое портфолио. А старшие ученики увеличивают шансы поступить в вузы мечты — например, выпускники 2022 года смогли пройти на бюджетные места в ВШЭ и ВГИК.

— Наша главная задача — раскрыть творческий потенциал ребёнка, и не важно, кем он в итоге станет — дизайнером или космонавтом. Мы помогаем научиться небанально подходить к решению задач, работать в команде и ставить перед собой правильные цели. Прежде чем подросток решит создать какой-то продукт, он должен понимать, зачем он это делает и что хочет этим сказать, — рассказывает Елена Громова.

В Школе креативных индустрий преподают практики с опытом работы в креативных сферах. Это те люди, которые достигли определённых успехов в своей сфере и почувствовали потребность делиться опытом с подрастающим поколением. Обучение ориентировано на практику, где преподаватели могут дать ответ на любой вопрос о профессии. Для учеников они становятся наставниками и проводниками в мир креативных индустрий.

— В самом начале, открывая Школу, мы решили пригласить в качестве преподавателей практиков — людей, которые уже успешно работают в индустрии. Педагогические скиллы они получают, регулярно проходя курсы повышения квалификации. Этот путь, конечно, более сложный, но мы рады, что выбрали его. Важно, чтобы ребёнок научился ориентироваться в сфере креативных индустрий и понимал, из чего состоит та или иная профессия, — объясняет Елена Громова.

Никто не знает о процессе обучения больше самих преподавателей. Мы попросили их поделиться опытом и рассказать, чему учат в каждой студии.

Студия дизайна
Преподаватель Александра Константинова

Я графический дизайнер и в недавнем прошлом специалист по экспозиционной и выставочной деятельности Калининградского музея изобразительных искусств, поэтому у меня есть опыт работы с искусством и выставочным пространством. Мне очень нравится книга как объект. Кроме того, я коллекционирую иллюстрированные книги. Сейчас мы с учениками работаем над проектом, который мне очень близок — создаём иллюстрации для сказок, написанных детьми. Итогом станет книга и необычная выставка.

Ученики нашей студии изучают дизайн во всех его аспектах, однако сосредоточены они в основном на графическом дизайне. Они начинают свой путь с основ: правил композиции, цветоведения, со стилизации и упрощения. И только затем переходят к работе в графических редакторах и созданию продукта. Мы занимаемся проектной деятельностью, как это принято в профессии, поэтому ребята постигают все основы, работая над конкретной задачей, часто имеющей конкретного заказчика.

У нас в студии, как и во всей Школе, очень доброжелательная и уютная атмосфера. Мы с моей коллегой Наташей любим своё дело, а также хорошо дополняем друг друга — она активный творческий человек с ураганом ярких идей, а я склонна к рационализации и структурированию. Но обе мы стремимся к тому, чтобы подростки учились смотреть на мир и по-настоящему видеть его во всех деталях и оттенках.

Не все ребята, которые занимаются в студии, умеют рисовать. Но мы стараемся донести до них, что, во-первых, для дизайна это необязательно, а во-вторых, всему всегда можно научиться. Главное, чтобы были идеи и собственный взгляд!

В действительности профессия дизайнера имеет не так много общего с профессией художника, как люди привыкли думать. Дизайн — это творчество, существующее в конкретных рамках — ТЗ заказчика, целевая аудитория, формат проекта. Перед дизайнером всегда стоит чёткая задача, которую ему нужно грамотно решить, принимая во внимание многие факторы и проблемы. Его работа почти инженерная, она имеет мало общего с самовыражением.

Студия фото- и видеопроизводства
Преподаватель Глеб Ерин

Для меня Школа креативных индустрий — не первый опыт преподавания. Я читаю курс практики для будущих телевизионных инженеров на базе ГТРК Калининград. Но поразило меня то, что ребята в ШКИ, только придя на учебу, пишут потрясающие сценарии. Знаете, человеческий глаз видит окружающий мир благодаря тому, что поверхности отражают определенный спектр света. Так вот, наши ребята и есть этот свет, который освещает иногда такие «предметы» и идеи, которые взрослые не смогут заметить и увидеть. Поэтому, работая с подростками, каждый день открываешь что-то новое в себе.

Сейчас мы занимаемся концепцией ТВ-шоу. Это очень амбициозная задача. Много идей — их надо структурировать и разработать четкий сценарный план. Уверен, у ребят всё получится!

Студия звукорежиссуры и электронной музыки
Преподаватель Эдуард Судаков

В студии современной электронной музыки и звукорежиссуры ШКИ, которую мы сокращаем до «студии звука», ребята учатся придумывать новые оправдания своим опозданиям, прицельно крошить чипсы в MIDI клавиатуры на переменках, менять обои рабочих компов на какое-то аниме. Но самое главное — мы вместе учимся делать проекты, решая задачи, получая необходимые знания и навыки. Корпорация Boeing, собирая свои самолеты, доставляет детали в срок и к месту сборки — так и мы доставляем теорию тогда, когда в практике без неё уже никак.

Самое интересное, как подростки самоорганизуются в микропроектные группы в рамках какой-то одной задачи. Кто-то начинает проявляться как сонграйтер, кто-то больше вовлечён в техническую сторону. Занятно наблюдать, как два человека, объединённые одним заданием — например, записать голос или гитару, — довольно скоро начинают вести себя как крепкий союз. И конечно, когда базовые инструменты в руках и головах подростков — это сплошное море открытий. Самое потрясающее для меня — слушать, как только-только отошедшие от пуповины постоянной помощи и советов педагога ученики перестают быть учениками, а становятся творцами, а некоторые даже мастерами.

Давайте не забывать, что мы школа и работаем с подростками. Самых талантливых и мотивированных порой приходится возвращать с хайвея яркой стадии взросления, лени, нигилизма, подросткового «вы не понимаете». Но, вероятно, повезло, я сам до сих пор где-то одной ногой в этом всём, и поэтому мы стараемся находить баланс между хочу/нужно. Да, и советую в ближайшем будущем подписаться на какой-нибудь стриминговый сервис — там точно будет музон от наших ребят.

Студия анимации
Преподаватель Екатерина Осколкова

Я училась на художника-постановщика в РГИСИ, хотя и туда решила поступать не сразу — сначала пошла учиться на режиссуру анимации. Но мой профессиональный путь начался все-таки с театра. Потом работала в анимационной индустрии. Мне кажется, что междисциплинарный подход имеет здесь свои преимущества, потому что я могу использовать и в той и в другой области разные приёмы, перетасовывать и применять их совершенно неожиданным способом. Это помогает мне и в преподавании – иногда я использую те методы, на которых учили нас, и может получиться очень интересный результат. В таком процессе поиска и эксперимента одна индустрия обогащает и переосмысливает другую, что помогает им не останавливаться в развитии, а двигаться вместе к чему-то новому и неизведанному.

В этом году мы с детьми стараемся комплексно подойти к созданию проекта. Изучаем всё вокруг темы мультфильма, знакомимся с законами и видами анимации, пробуем разные техники и подходы. Проводим всякие любопытные тренинги, лекции и мастер-классы, где рассказывается об урбанистике, стиле и выразительности, работе в команде и с заказчиком. Стараемся не только показать технику и профессиональный инструментарий, но и расширять рамки, внутри которых можно что-то создавать. Мой первый с ними проект в перспективе имеет не только творческую, но и просветительскую задачу. Он будет рассказывать о Калининграде и о том, что в нем хотелось бы изменить к лучшему. Дети здесь выступают и как горожане, которым не все равно, что будет с их средой обитания, и как исследователи, и как авторы, первопроходцы в сфере дальнейших преобразований.

Мне кажется, самое вдохновляющее, что есть в работе с детьми и подростками — возможность не столько учить, сколько учиться. В них есть столько всего, что редко встретишь у взрослого. Поразительная фантазия и незашоренность, ещё не заглушенная способность сомневаться, спорить и рассуждать вместо того, чтобы тупо подчиняться инструкции. Кураж, с которым они берутся за задачу, если она им действительно интересна. Каждое занятие не похоже на предыдущее, поэтому такая работа никогда не может стать рутиной и надоесть.

Студия интерактивных технологий (VR/AR*)
Преподаватель Антон Иванков

Я педагог студии интерактивных цифровых технологий с основания Школы. Имею счастливую возможность привносить в современное поколение новейшие тенденции из XR-индустрий (под аббревиатурой XR понимаются технологии расширенной реальности — Ред.). Мне удалось поучаствовать в организации великолепного проекта, в котором получилось объединить необъятное. Школа креативных индустрий позволяет строить великолепное поколение людей, готовых к современным тенденциям, отраслям, видениям.

В студии интерактивных технологий ученики занимаются разработкой проектов с использованием актуальных решений в области VR/AR/MR*. Актуальные проекты направлены не только на цифровизацию — в приоритете стоит ощущение и опыт пользователя, его культурное обогащение. Сложно выделить самый интересный проект, но пусть это будет «Расскажи историю» — AR-экскурсия по парку, в которой молодые ребята заложили личные жизненные рассказы, связали их с локациями парка и объектами дополненной реальности.

Неожиданным открытием стали результаты по завершению второго года обучения. Тот азарт, с которым ребята работают и внедряют полученные знания в сложной и узкоспециализированной сфере, приводит в восторг. Их мотивации можно только позавидовать, как и уровню вовлеченности.

Студия театра и театральных технологий «Синтез»
Театральная художница, педагог театральных технологий Анна Полякова

Я художница спектакля «Нюрнберг», не беру пакет на кассе, не люблю лилии, однажды пошла за мороженым и улетела в Исландию. В нашей студии дети занимаются театральными исследованиями. Всё, что мы делали во время обучения, было интересно и мне, педагогу, и детям, которые занимаются со мной. Иначе бы мы этого не делали. На занятиях в студии учимся задавать вопросы и говорить на театральном языке, налаживаем контакт с собой и окружающей нас реальностью, придумываем персонажа от обуви и собираем спектакль на коленке.

Обучение в Школе креативных индустрий — это не лекции и зубрёжка, а проектная деятельность и возможность попробовать всё на практике. Ученики решают реальные задачи: создают интерактивные инсталляции, спектакли с дополненной реальностью, видеоклипы, VR-композиции и AR-книги, анимационные фильмы, аудиокниги и аудиоспектакли, перформансы. И результаты этой работы не идут в стол, а остаются в городском пространстве. Для этого Школа креативных индустрий налаживает связи с драматическим театром, Музеем изобразительных искусств, филиалом ГМИИ им. Пушкина, ГТРК «Калининград», дизайнерскими и проектными бюро и другими представителями культуры и бизнеса. Таким образом, подростки могут побывать за кулисами театра, в цеху, увидеть внутренние рабочие процессы и понять, из чего состоит профессия и насколько она им близка.

О проектах учеников Школы креативных индустрий можно рассказывать долго, но самое интересное, что у каждого жителя и гостя города уже есть шанс с ними познакомиться. Совместно с Музеем изобразительных искусств подростки из студии звукорежиссуры создали аудиогид, посвящённый жизни и творчеству Гофмана, который стал частью постоянной экспозиции. Он погружает в загадочные миры сказочника, ведёт по историческому центру города, где он жил и творил. В основу аудиомаршрута легли истории, сплетённые с иммерсивным саунд-дизайном.

За 2021-2022 учебный год учащиеся Школы создали 138 проектов — 121 индивидуальный и 17 групповых. Проекты, выполненные студийцами, востребованы на различных площадках в регионе. Так, киноальманах и программа анимации от Школы креативных индустрий были показаны во время Музейной ночи, вошли в постоянную программу кинопоказов на стадионе «Калининград», участвовали на Дне города, городском пикнике Street Food, кинофестивале «Край света. Запад» и других творческих событиях.

Ежегодно педагоги и обучающиеся Школы принимают участие в Национальном открытом Чемпионате творческих компетенций ArtMasters. В 2021 году во II тур чемпионата прошли четверо обучающихся и педагог студии анимации, в 2022 году — четверо обучающихся (студия анимации, фото- и видеопроизводства, звукорежиссуры и современной электронной музыки).

Школа становится своеобразным трамплином для подготовки будущих первоклассных специалистов, которые будут востребованы в крупнейших компаниях и культурных учреждениях страны. Набор на новый учебный год проходит каждое лето, но можно записаться в лист ожидания, чтобы узнать о появлении свободных мест и уже сейчас участвовать в открытых мероприятиях ШКИ.

Школа креативных индустрий филиала РГИСИ в Калининграде
Калининград, ул. Азовская, 4 (ориентир — парк «Юность»)
baltic.rgisi.ru/shkola-kreativnykh-industriy

* Виртуальная реальность, дополненная реальность, смешанная реальность

Реклама. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный институт сценических искусств»